近日，習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育取得積極成效，要鞏固深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果，堅(jiān)持融入日常、抓在經(jīng)常，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)前，黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育已迎來(lái)階段性總結(jié)，廣大黨員干部要永葆“在路上”的清醒和“再出發(fā)”的堅(jiān)定，慎終如始、久久為功，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育步履不停、熱度不減。

鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不是一時(shí)一事的階段性工作，是黨員干部廉潔自律的“日常規(guī)范”，更是貫穿黨員干部一生的“終身課題”，不可能一蹴而就、畢其功于一役，更不能一陣風(fēng)、刮一下就停，必須馳而不息、常抓不懈。廣大黨員干部要在常學(xué)常新中注重增強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)的系統(tǒng)化觀念，加強(qiáng)“六大紀(jì)律”的體系化理解，做到明是非邊界、清自律標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持融會(huì)貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，擺脫“應(yīng)付交差”心理，摒棄“偷工減料”心態(tài)，由表及里、由淺入深，把黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育與落實(shí)黨中央重大決策部署、完成本單位重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來(lái)，力求在學(xué)用結(jié)合上見成效，不斷鞏固拓展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果。

為學(xué)之實(shí)，固在踐履。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是黨員干部履職盡責(zé)的“緊箍咒”、擔(dān)當(dāng)作為的“護(hù)身符”，衡量黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育抓得好不好、實(shí)不實(shí)，關(guān)鍵看作風(fēng)漂浮、紀(jì)律松散等消極現(xiàn)象有沒(méi)有轉(zhuǎn)變，敷衍塞責(zé)、胡亂作為等突出問(wèn)題有沒(méi)有解決。茍徒知而不行，誠(chéng)與不學(xué)無(wú)異。廣大黨員干部要緊握《條例》“戒尺”，明晰“可為”和“不可為”的行為邊界，“執(zhí)尺對(duì)照”找差距，“攬鏡自照”正己身，讓“黨規(guī)黨紀(jì)是底線”的思想認(rèn)知轉(zhuǎn)化為“日用而不覺”的習(xí)慣遵循。要將紀(jì)律教育融入黨員干部日常教育管理監(jiān)督，聚焦“一把手”、關(guān)鍵崗位干部、年輕干部等群體，堅(jiān)持以案釋紀(jì)、以案示警，將典型案例轉(zhuǎn)化為樹立正確政績(jī)觀的“活教材”，以“身邊事”教育“身邊人”，鞭策黨員干部自覺約束“八小時(shí)之外”的紀(jì)律紅線，做到心存敬畏、行有所止。

治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦。黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的目的是讓黨員干部受教育、讓人民群眾得實(shí)惠，不能只顧著低頭拉車、埋頭推磨，更不能“關(guān)起門”來(lái)自說(shuō)自話、自彈自唱，最終還是要把“打分器”交到群眾手中。要把人民放在心中最高位置，認(rèn)真落實(shí)“四下基層”工作制度，用好調(diào)查研究這個(gè)“傳家寶”，將“移動(dòng)辦公桌”搬到群眾家門口，依托網(wǎng)格這個(gè)基層治理“最小單元”，在入戶走訪、日常巡查等過(guò)程中收集群眾“急難愁盼”，化“問(wèn)題清單”為“責(zé)任清單”“行動(dòng)清單”，努力在弱有所扶、勞有所得、老有所養(yǎng)等群眾“關(guān)注小事”中做實(shí)“民生大事”，讓黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為為民服務(wù)的具體實(shí)踐。 

（作者南通市崇川區(qū)委組織部彭珉珺，南通市崇川區(qū)天生港鎮(zhèn)街道于文逸）