入選2024年“最美教師”的于潔，是來自江蘇蘇州的一名老師。她從教33年，當(dāng)了32年班主任，先后執(zhí)教于6所學(xué)校，目前在蘇州昆山正儀中學(xué)輪崗。她說，自己幾十年的教育生涯，她最想當(dāng)?shù)倪€是班主任。 

新學(xué)年開始的第一天，昆山市正儀中學(xué)初三（6）班的學(xué)生迎來了他們的新一任班主任——于潔。

從教33年，做了32年班主任。2019 年，50 歲的于潔又主動申請，以輪崗形式去到偏遠農(nóng)村帶班——從昆山最東邊的一所鄉(xiāng)村中學(xué)開始，按東南西北四個方位——5年后的今天，她來到了最西邊的學(xué)校。

于潔 蘇州昆山市葛江中學(xué)教師（目前在正儀中學(xué)輪崗）

那個時候真的是年輕氣盛，就覺得自己無所不能，但是隨著年齡的增長以后，我對教育有了新的認識。我開始質(zhì)疑我自己，那如果我去教不好的生源呢，我還會教書嗎？然后就是挑戰(zhàn)自己，但在這個挑戰(zhàn)的過程中，我重新認識了教育。

正如于潔所說，在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中，她重新認識了教育。那教育，是什么？

教室里，于潔用一抹抹亮麗色彩點染出的溫暖，曾經(jīng)流淌過她的每一間教室。而她在5000多本“家校之橋”日記本里，和學(xué)生們的“筆談”，也讓她悄無聲息地走進了孩子們的內(nèi)心。

如今，這種彌漫的溫暖還在延續(xù)。

于潔說：“就像涓涓細流一樣，慢慢去走進他們心里，而不是瀑布沖擊他，師生之間應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的共同體，彼此欣賞、彼此彌補，所以我把教育概括為四個字 ‘亦師亦友’。”

“家校之橋”日記本承載的不只是“三年的緣”，更像一顆種子，在師生心間種下，讓這份緣超越了時間的界限，成為一生的陪伴。

于潔說：“真正的教育，是等一個孩子離開學(xué)校很多年以后，他一定不會想起，我當(dāng)年考了幾分，我學(xué)了哪個知識點，我會覺得這是一個失散多年的老友?！?br/>

于潔三尺講臺的歲月時光里，10本成長紀(jì)念冊、8本教育著作、400多場講座……她先后獲得“江蘇省最美班主任”“全國模范教師”等稱號，今年，在第40個教師節(jié)，她又被評為“2024年全國最美教師”。

于潔說：“我在這一段教育當(dāng)中，我付出了什么，我收獲了什么，沒有人知道，我中間付出的艱辛，而這個艱辛是我最看重的，它才是真正的榮譽和獎杯，才是人生的積淀，是收獲?！?br/>

“謝謝你，今天幫了我很多，再見！”傍晚，于潔站在教室門口，用一種柔和的方式，與學(xué)生們道別。

明年，她即將迎來自己的55周歲，之前的一個個榮譽似乎是在為她的人生畫一個句號，或者是感嘆號，當(dāng)然我們更相信是省略號。

于潔  蘇州昆山市葛江中學(xué)教師（目前在正儀中學(xué)輪崗）

我深刻地意識到，我個人的力量何等渺小，所以我要動員更多的人，就我一朵花開著，那不是春天，滿園春色、萬紫千紅，才應(yīng)該是教育的一種美好的前景。